AI 技术对中小学教育深度赋能，各界人士共同探讨创新与进步

科技发展日新月异，人工智能技术在教育领域引发了深刻变革。

8月21日，小度科技与新华网客户端联合举办“AI技术对中小学教育的深度赋能”主题活动，百度集团副总裁、小度科技CEO李莹，小度科技教育业务发展部总经理刘悦，新华网首席运营官、新华炫闻董事长孙巍，人民教育出版社副总编辑朱于国，中国教育电视台副台长陈宏等各界人士共同出席，探讨了人工智能技术在青少年教育中的应用与前景，推动教育行业的创新与进步。

小度科技CEO李莹进行“让孩子爱上学习的AI老师”主题分享

AI技术快速发展，培养创造力是关键

陈宏表示：“孩子作为社会的未来和希望，他们的想象力和创造力更是无价之宝。在AI时代，具有创造力的孩子将是推动社会进步的重要力量。”

要用AI培养学生的创造力，就需要对教育教学和管理进行转型和升级。

对此，朱于国认为：“积极探索AI赋能教育出版，就是要倾力打造与精品教材配套、满足学生、教师需求的精品数字资源和产品，助力我国教育的高质量发展。”

除了教学资源方面，人工智能与教育科技的结合，也离不开AI企业的深度参与。

AI时代的中小学教育，不仅需要更加个性化的学习引导，更应该为孩子提供广阔的想象空间和创新土壤，让兴趣成为最好的老师。

“小度做教育的初衷，应该是因材施教、寓教于乐、授⼈以渔。教育的背后，不仅是知识本身，更重要的是学习兴趣和习惯的培养。”李莹表示。

AI教育正向反馈，健康青少年心理成长

教育的本质不是知识本身，而是通过培养学习能力，获得思辨意识，从而构建自己的认知体系和价值观。

史家小学副校长崔旸表示：“在基础教育方面，我们对AI的应用不是说为了某道题，而更多的是让学生学会提问、有效提问，从而真正在与AI互动的过程中，提升自己的思维品质。”

基于文心大模型，“AI老师”可以通过对孩子思路引导，进行启发式的讲解，让孩子逐步探索找到解决问题的方法，既能够激发孩子的求知欲，又能培养孩子“发现问题、解决问题、反思问题、总结问题”的思维习惯，这都是形成正确价值观体系的必要条件。

此外，从青少年心理学角度出发，中国青少年研究中心研究员田宏杰分享道：“心理学中我们讲‘强化’，如果我的行为得到正反馈，那类似的行为就更有可能持续发生。”她以AI启发式提问为例，在孩子主动提问时，AI老师能够给到积极的反馈。同时对于可能不精准的回答，能够帮助孩子形成‘自主判断’，并在这个知识内化的过程中，逐渐培养出自己的逻辑思维。

业内专家、业界代表共同探讨“AI技术对中小学教育的深度赋能”

大模型加速变革，打造“AI+教育”

大模型时代的到来，极大提升了人工智能在自然语言处理、复杂意图理解、多模态交互等方面的表现。

以古诗词学习为例，AI能够基于诗词内容分析，生成对应的画面，营造出“身临其境”的学习场景。学生们既可以跟苏轼一起探讨“不识庐山真面目”的原因，也可以通过丰富的画面，感受李白“低头思故乡”的惆怅，从而更好地激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。

小度科技教育业务发展部总经理刘悦，与小用户一起体验小度学习机Z30

清华大学工学博士、中国人工智能学会中小学工作委员会委员龚超提出：“大模型学习机不仅可以激发学生的好奇心，实现想象力，满足探求欲，还可以实现学生个性化学习的需求，除此之外，也能帮助家长更全面地掌握孩子的学习状况，势必将成为中国教育系统中不可或缺的一部分。”

正如李莹在分享中所提到的，“有创造力的孩子，将更有可能在AI时代脱颖而出，并以AI思维改变世界。”

据介绍，目前小度学习机累计用户数超过200万，在AI老师模式的引导下，预习、同步辅导、课后练习使用率提升了3.5倍，用户与AI老师对话问答次数提升了88%，达到每天人均16次以上。

以小度为代表的AI创新企业，也不断在用科技的力量，为基础教育添砖加瓦，持续推动“AI+教育”创新发展。