新双高计划：聚焦产教融合，培养高素质技能人才

随着教育部和财政部启动第一轮“双高计划”验收工作，“新双高”建设成为高职教育热议的话题，主要建设目标逐渐聚焦到办学能力高水平、产教融合高质量。

8月1日，教育部部长怀进鹏接受新华社记者专访，指出：着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。聚焦破解产教深度融合这一本质难题，深化省域现代职业教育体系建设改革，推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设，在校企双向赋能、双向奔赴，形成发展命运共同体、经济社会与教育同步发展的良好生态，重塑职业教育发展新体制。

以上讲话传递了第二轮“双高计划”的基调和建设思路:

1、新双高即“办学能力高水平、产教融合高质量”。

2、职业院校办学能力既包括基本办学条件到达标，关键办学能力（职教五金）要满足学生技能成长的需要。

3、产教融合贯穿职业院校办学的始终，是提升关键办学能力的关键抓手。

4、职业院校要提升服务社会、服务行业企业的贡献力和支撑力。

5、数字化和国际化是职业院校提升关键办学能力和服务社会的两大抓手。

以上提到的基本办学能力、产教融合情况、社会服务水平、数字化和国际化建设、“五金新基建”等诸多数据……职校从哪里可以看到全国高职院校的真实数据呢?

新一轮双高评选即将开始，职业院校如何“把脉问诊”，了解自身实力在全国高职队伍中位列几何?入选“新双高”建设单位的胜算如何？

高等职业教育质量年度报告真实、客观、全面的记录了职业院校各维度、全方位的建设情况。帮助职业院校知己知彼，查漏补缺，横向对比、纵向对标，冲刺新一轮双高遴选！

根据这些数据，职业院校可以开展内部各项发展指标监测和评价，看到自身发展优势，同时也能找到薄弱点，针对性的强化。

尤为重要的是，通过分析这些数据，可以评估自己学校处在什么位置，还有哪些预备不充分，只有知己知彼才能最大程度取得胜利。

全国高职院校2023年质量年报包含什么信息？

职业教育质量年报从人才培养、教学资源、国际影响、师资力量、服务贡献、产教融合、发展保障等方面向社会和行业展示职业教育的发展举措和经验成效，直面问题，亮出经验，让职业教育”有学头”、“有练头”、“有准头”！

完整数据明细如下图所示：