高职大数据专业群实训平台建设的重要性及人才缺口持续扩大

一、高职大数据专业群实训平台建设的重要性

高职教育的核心在于培养学生的实际应用能力，因此实践教学在整个教育体系中占据极其重要的地位。构建一个综合性的大数据专业群实训平台，旨在支持大数据项目开发、专业课程实训及模拟真实工作场景，对于学生掌握实用技能至关重要。该平台不仅有助于增强学生的动手操作能力，还为教学研究、科学研究及社会服务提供了必要的资源与环境支持。通过这一平台，可以实现专业实践课程的教学、生产性实训、课程资源的开发、科研项目的实施及社会服务的拓展。

1.1 大数据人才缺口持续扩大

随着大数据、云计算、AI、区块链等新一代信息技术的蓬勃发展，大数据技术在互联网、金融、医疗、交通、电信、电商等多个领域得到广泛应用。数据的海量增长推动了大数据技术与相关产业的迅速崛起，社会对大数据专业人才的需求也随之激增。当前，大数据专业人才已成为企业竞相争夺的稀缺资源。鉴于高职毕业生中六成能胜任大数据技术岗位，高职院校承担着培养符合市场需求的高水平大数据人才的重大责任。因此，构建大数据专业群实训平台，提升技能型人才的培养质量，既是必要之举，也是关键所在。

1.2 满足学生多元化、个性化学习需求

步入大数据时代，大数据、云计算、AI、物联网等技术的革新带动了数据量的急剧膨胀，网络资源空前丰富，基于互联网的学习应用（APP）如雨后春笋般涌现。学生利用智能手机等移动设备，可以轻松获取多样化的学习资源，实现自主学习。面对海量的网络资源，学生的学习选择更加广泛，学习内容更加多元且个性化，学习方式也获得了新的途径与工具。这必然对学习资源与环境提出了更高要求。为此，高职院校需构建大数据专业群实训平台，为学生提供优质的学习资源与环境，满足其多元化、个性化的学习需求。

1.3 培养应用型技术人才的关键途径

高职院校以培养应用型人才为目标，学生需具备较强的实践操作能力。通过实训平台，学生可以参与项目开发、课程实训、技术实验等实践活动，从而锻炼动手操作能力和解决实际问题的能力，提升专业技能水平。因此，大数据专业群实训平台是培养应用型技术人才不可或缺的关键条件。

二、当前大数据专业群实训平台建设面临的挑战

2.1 项目规划与需求分析的不足

当前大数据专业群实训平台建设中，项目团队在规划和需求分析阶段存在一定的不足。为了确保实训平台与大数据专业群建设需求紧密结合，项目团队需要进行深入的市场调研和需求分析。在规划初期，应对市场上现有的软件产品和硬件设备进行细致的对比分析，了解其特点、功能、性能以及优劣势。同时，结合本校大数据专业群的实际情况，从人才培养方案、师资团队、生源、场地、区域经济发展等多个维度进行综合分析，形成符合本校需求的实训平台建设意见。在形成统一意见后，可邀请至少三家企业参与建设方案的制定，通过专家论证选择最佳方案实施，以避免实训平台与实际需求不符的问题。

2.2 管理制度的不完善

实训室作为高职院校实践教学的核心场所，其管理制度的完善性对实训平台的运行至关重要。目前，部分院校存在重建设轻管理的现象，导致实训平台软件资源更新缓慢，硬件设备维护不及时。为了提升实训资源的利用效率，高职院校应建立一套科学规范的实训室管理制度。这包括但不限于系统维护、软件管理、设备管理、资源更新、数据管理以及实训室的安全和卫生管理。应指定专人负责实训室和实训平台的软件资源更新与硬件设备维护，以营造一个有吸引力、有成就感的学习环境，从而提高实训平台的服务效能。

三、大数据专业群实训平台的技术规格与功能价值

3.1 技术规格

(1) 沙箱隔离机制

大数据专业群实训平台依托容器技术，实现了容器间的沙箱隔离。这一机制确保了各实验环境相互独立，无接口连接。因此，即便个别学生的误操作破坏了其实验环境，也不会对其他学生的实验造成影响。重启后，即可轻松重建新的集群环境。

(2) 快速部署能力

平台支持一键式创建与销毁实验集群，能够快速部署实验环境。这为学生提供了即时可用的实验平台，同时，教师也能轻松管理实验环境，无需逐一配置，显著降低了维护成本。

大数据平台部署

(3) 多机实验配置

平台采用分布式集群架构，结合多节点冗余设计，面向大数据分布式系统，为每位学生提供多机实验环境。通过分配多套实验虚拟集群，平台能够支持大量学生同时进行多个实验，便于学生对比学习。

(4) 资源高效利用

通过深度应用容器技术，平台最大化地利用了服务器资源。仅需少量服务器，即可构建起支持上百名学生同时实验的平台，显著降低了硬件成本。

(5) 快速响应、高效运行与易于扩展

平台展现出快速响应、高效运行的特点，且易于扩展。通过简单增加节点服务器，即可轻松实现同时上机人数的扩容，使平台资源利用率达到最优。

3.2 大数据专业群实训平台的核心功能

此实训平台在高职院校中扮演着构建大数据人才培养体系的基石角色，旨在满足院校对于大数据人才培养的实际需求，并助力师生克服实践教学与实训过程中的种种挑战。平台设计深度融合了“产、学、研、用”一体化理念，强调从教学、实践到应用的多维度人才培养与专业技能锤炼。通过整合虚拟化教学资源，搭建教学系统与集群平台，平台将理论学习、实践教学及大数据项目实战无缝对接，形成由简入繁、循序渐进的教学路径，有效提升学生的学习能力和操作技能，确保学习成效与质量。

四、大数据专业群实训平台建设方案

4.1 实训平台建设方案概述

该实训平台利用容器技术，通过少量物理机器即可虚拟出大量的实验机器，供学生同时使用多套集群进行基础实验，涵盖、Spark、语言、R语言等相关实验集群。这意味着每位学生都能获得多套集群环境来进行实验，从而构建一个集成的大数据实验环境，支持大量学生完成大数据相关的实践任务。

4.2 核心技术应用

实训平台的核心部分采用了容器技术。是一种开源的应用容器引擎，允许开发者将应用程序及其依赖项封装在一个可移植的容器中，随后可以在任何支持的Linux机器上运行。容器之间的隔离通过沙箱机制实现，这意味着它们之间没有直接的交互接口。利用，实训平台能够在容器内部快速自动化部署应用，并通过内核虚拟化技术提供资源隔离与安全保护机制，为学生创造多个相互隔离的实验环境。即使某个实验环境遭到破坏，也不会影响到其他用户的使用。

由于是在操作系统层面实现虚拟化，因此在运行时不需要像传统虚拟机那样消耗额外的操作系统资源，从而提高了资源利用率和性能表现。这样一来，只需要少量的服务器就能构建出满足大量学生操作需求的实验环境。

大数据专业群实训平台体系结构

大数据课程资源

该实训平台集教学组件配置、实验环境部署、专业课程资源、项目案例库、实验指导视频、实验手册、实验数据、实验代码及教学课件等多元化资源于一体，满足教师课程实训教学、科学研究、技术培训以及学生实验、项目开发、作业提交、测试评估、预习复习等多方面需求。同时，该平台在一定程度上缓解了高职院校大数据师资紧张的问题。

大数据课程目录

五、结语

为确保大数据专业群实训平台达到预期建设目标，建设团队需深入调研大数据行业企业，精准把握高职学生从事大数据技术工作所需的知识、技术与综合素质。依据企业大数据开发与运维的实际需求，科学配置实训平台的系统环境、开发工具、硬件设备与课程资源，并持续更新关键技术、课程内容、实验项目、案例题库等。同时，建立健全实训平台管理制度，确保平台为教学、实验、实训、项目开发、科学研究及社会服务提供高可靠性和高利用率的支持。

借助该实训平台，我们致力于培养面向大数据开发工程师、大数据运维工程师、数据采集工程师、数据库管理员、数据运营经理等岗位的应用型技术人才，他们需掌握大数据采集、存储、清洗、分析、开发与运维的专业知识与技能，并具备良好的职业道德与职业素养。